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第二节教育学及其产生与发展【背·选择题/考点:下面表格必考2道选择题】
10.教育学萌芽阶段:
《论语》
①有教无类,“庶、富、教”:教育公平②孔子施教,各因其材:因材施教
③孔子教育内容观点:教育脱离社会生产④不愤不启,不悱不发:启发诱导
⑤其身正,不令而行;其身不正,虽令不从:为人师表【孔子是世界上第一个提出启发式教学的】
《学记》
学记:.世界上最是以及中国最早专门论述教育问题的著作——乐正克(战国末期)
①化民成俗,其必由学;建国军民,教学为先――教育与政治
②道而弗牵,强而弗抑,开而弗达——启发性原则
③学不蹴等、不凌节而施——循序渐进原则
④学然后知不足,教然后知困――教学相长原则
⑤教者也,长善而救其失者也——长善救失原则【学记和论语容易记混,注意区分】
【口诀:拉底产婆术、柏拉理想国、亚里循自然、昆体演说家】
苏格拉底
“产婆术(又称苏格拉底法、问答法)”-西方最早的启发式教学【与前边孔子区别一下】
柏拉图
①《理想国》②“寓学习于游戏”的最早提倡者
亚里士多德
①首次提出教育遵循自然;自由教育②百科全书式哲学家
昆体良
.《雄辩术原理》./.《论演说家的墙养》/.《论演说家的教育》西方最早的教育著作
11.教育学独立形态阶段:【培根首提出、纽斯来实现、康德首讲授、巴特来规范、洛克话白板、卢梭倡自然】
培根
首次提出把教育学作为一门独立的学科,提倡经验化教学。
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