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教学知识与能力考试资料-主观题背诵口诀
简述新课程倡导的教学观。
口诀:三个教学过程一学科结论
1.教学过程的课程创生与开发
2.教学过程的师生交往与互动
3.学科结论的过程价值
4.教学过程的人文关怀
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四、简述学习动机的激发。
口诀: 上课 布置作业 学习反馈 奖惩 归因
1.创设问题情境,实施启发式教学(上课)
2.根据作业难度,恰当控制动机水平(布置作业)
3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈)
4.妥善进行奖惩,维护内部学习动机(奖惩)
5.正确指导结果归因,促使学生继续努力学习(归因)
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五、简述教学过程应遵循的基本规律。
口诀:教师直接掌握传授
1.直接经验与间接经验相统一的规律
2.教师主导与学生主体相统一的规律
3.掌握知识与发展智力相统一的规律
4.传授知识与思想教育相统一的规律
简述如何运用记忆规律,促进知识的保持。
口诀:有意理解深加工,组块编码记忆术
过度学习150 ,阅读试忆相交替
复习方式多样化,集中分散相结合
(1)明确记忆要求,增强知识巩固的自觉性。
(2)深度加工材料、
(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。
(4)进行组块化编码。
(5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。
(6)合理进行复习。①及时复习;②分散复习;③反复阅读结合尝试背诵。
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六、简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。
口诀 目材编程策(木材变成车)
⑴科学精选教学材料;
⑵合理安排教学内容;
⑶合理编排教学程序;
⑷教授学习策略,提高迁移意识。
5.合理确立教学目标
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